Introdução à Gestão

Ano letivo: 2018/2019 - 1S

Cursos

Responsável Docente Responsabilidade Maria Teresa Gomes Valente da Costa Responsável

Carga horária Horas/semana T TP P PL L OT/PL TPL OT E S Tipologia de aulas 2 1 Corpo docente Tipo Docente Turmas Horas Teóricas Totais 1 2,00 Maria João Lima   2,00 Práticas Totais 3 3,00 Ana Bugio   1,00 José Caló   1,00 Pedro Mares   1,00

Língua de Ensino

Português

Objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

Apoiar a formação dos alunos através da aprendizagem dos fundamentos da gestão empresarial.
Conceptualizar o desempenho, as competências e os papéis do gestor.
Analisar os principais conceitos e teorias no âmbito das funções do processo de gestão.
Compreender o meio envolvente das organizações.
Introduzir os temas contemporâneos da competitividade, ética e responsabilidade social das organizações e empreendedorismo e inovação.

Conteúdos programáticos

Capítulo 1 - A Gestão e as organizações
1.1- Quem são os gestores e onde trabalham
1.2- O que fazem os gestores
1.3- Quais são as funções, os papéis e as competências dos gestores
1.4- A importância do estudo da gestão
Capítulo 2- Uma perspetiva histórica da gestão
2.1- Os primórdios da gestão
2.2- A abordagem clássica da gestão
2.3- A abordagem humanística da gestão
2.4- A Abordagem Neoclássica e a Gestão por Objetivos (GPO)
2.5- A Abordagem Quantitativa
2.6- A Abordagem Contemporânea
2.7- Desafios da gestão no século XXI?
Capítulo 3 - Responsabilidade Social Corporativa
3.1- O que é a RSC?
3.2- Que critérios se podem adotar para avaliar uma ação de responsabilidade social?
Capítulo 4 - O ambiente das organizações
4.1- O ambiente da gestão e das organizações
4.2- Fontes de informação sobre o ambiente das organizações
4.3- Em que tipo de ambientes operam as empresas?
4.4- O ambiente geral e a análise PEST (Política, Económica, Social e Tecnológica)
4.5- O ambiente competitivo – O modelo das 5 forças de Porter
4.6- Tipos de ambiente e stakeholders
Capítulo 5 – Planeamento
5.1- O que é o planeamento?
5.2- Missão, objetivos e planos
5.3- Planeamento estratégico
5.4- As estratégias genéricas
5.5- O processo de tomada de decisão
5.6- Tipos de decisões e condições do processo de tomada de decisão
Capítulo 6 - Organização
6.1- Estruturas organizacionais
6.2- Elementos chave relacionados com a definição da estrutura organizacional
6.3- Estruturas mecanicistas e estruturas orgânicas
Capítulo 7 - Direção
7.1- A comunicação
7.2- Motivação
7.3- A liderança
7.4- Teorias de liderança
Capítulo 8 - Controlo
8.1- O que é o controlo e porquê que esta função é importante?
8.2- O processo de controlo
8.3- Medição do desempenho organizacional
8.4- Ferramentas de medição o desempenho organizacional

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC

Os pontos 1.1, 1.2, 1.3 e 1.4 do capítulo 1 permitem aos estudantes adquirir conhecimento sobre os fundamentos da gestão e conhecer e avaliar o desempenho, as competências e os papéis do gestor.
Os pontos 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6 do capítulo 2 permitem aos estudantes conhecer e compreender os principais conceitos e teorias da gestão e sua evolução.
no âmbito das funções do processo de gestão.
Os pontos 2.7 do capítulo 2 e o ponto 3.1. do capítulo 3 permitem aos estudantes compreender os temas contemporâneos da competitividade, ética e responsabilidade social e empreendedorismo e inovação.
Os pontos 4.1, 4.2, 4.4, 4.5 e 4.6 do capítulo 4 permitem aos estudante conhecer e compreender a envolvente das organizações.
Os pontos dos capítulos 5, 6, 7 e 8 permitem aos estudantes conhecer e compreender as funções da gestão.

Metodologias de ensino

Método expositivo-participativo na apresentação dos conceitos teóricos. Método de resolução e discussão de casos, resolução de exercícios, trabalho em grupo.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objetivos de aprendizagem da UC

O método expositivo-participativo permite a apresentação dos conceitos teóricos dos capítulos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 8 do programa, assim como a contextualização de exemplos e casos reais. O Método de resolução e discussão de casos, resolução de exercícios, trabalho em grupo permite a aplicação do conhecimento teórico.

Metodologia e provas de avaliação

G. SISTEMA DE AVALIAÇÃO

Avaliação contínua
A avaliação de conhecimentos é constituída por:
Resolução de um teste escrito individual (T). Este instrumento de avaliação tem o peso de 70% e pretende verificar a aquisição e articulação de conhecimentos;
Elaboração e discussão de um relatório de trabalho de grupo (TG), conforme guião disponibilizado.
Este instrumento tem o peso de 30% e visa desenvolver as competências relacionais, a capacidade de recolha, seleção, análise e comunicação da informação e a aplicação dos conhecimentos.
Escola Superior de Ciências Empresariais do Instituto Politécnico de Setúbal

Para os alunos beneficiários do regime de trabalhador estudante, poderá ser acordado com o docente um modo de participação de esforço equivalente.

Nota Final = 0,7 T+ 0,3 TG
Ambos os instrumentos de avaliação têm como nota mínima 9,5 valores.
Caso a nota mínima 9,5 valores não seja alcançada, ou caso a nota final, arredondada às unidades, seja inferior a 10 valores, o aluno terá de realizar avaliação final.

Avaliação final
Existem três épocas de avaliação final:

Época Normal |1ª época (destina-se aos estudantes que não optaram pela avaliação contínua) A avaliação da época normal é constituída por:
• Exame Final (E)
Caso a nota do exame seja inferior a 10 valores, não existirá aprovação.

Época de Recurso | 2ª época (destina-se aos estudantes que não realizaram ou não obtiveram aproveitamento na época normal ou na avaliação contínua)
O sistema de avaliação é o mesmo que na avaliação final da Época Normal, sendo E a nota do exame da época de recurso.