Inovação e Mudança Organizacional

Ano letivo: 2018/2019 - 1S

Cursos

Responsável Docente Responsabilidade Maria Amélia André Marques Responsável

Carga horária Horas/semana T TP P PL L OT/PL TPL OT E S Tipologia de aulas 2 2 Corpo docente Tipo Docente Turmas Horas Teóricas Totais 1 2,00 Luís Sebastião   2,00 Práticas Totais 1 2,00 Luís Sebastião   2,00

Língua de Ensino

Português

Objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

Compreender as diferentes abordagens e estratégias da inovação e mudança organizacional, bem como definir processos de implementação.
 Compreender e contextualizar a mudança organizacional em diferentes modelos organizacionais e sistemas de GRH.
 Conhecer, explicar e interpretar os fatores desencadeadores da mudança organizacional.
 Conhecer e compreender os fatores desencadeadores e potenciadores da inovação organizacional.
 Conhecer, compreender e gerir os processos de mudança organizacional.
 Conhecer e compreender as dimensões da cultura organizacional e avaliar o seu impacto na mudança organizacional.
 Conhecer, compreender e aplicar técnicas de Desenvolvimento Organizacional.
 Conhecer e conceber metodologias e instrumentos de diagnóstico e de intervenção organizacional.
 Conhecer e compreender os processos de inovação organizacional.

Conteúdos programáticos

1. Inovação e Mudança organizacional: significado e diferenças.
2. Diferentes abordagens da mudança organizacional
3. A natureza e os fatores desencadeadores da mudança organizacional
4. Processos de mudança organizacional: metodologia e técnicas
5. Fatores condicionadores da mudança organizacional
6. O desenvolvimento organizacional como abordagem da mudança organizacional: conceito, princípios, métodos e técnicas
7. A cultura organizacional como variável da mudança organizacional: abordagens teóricas; conceitos; métodos e técnicas.
8. Diferentes modelos teóricos da inovação organizacional.
9. Fatores desencadeadores e limitadores da inovação organizacional.
10. Inovação e mudança organizacional e as práticas de gestão de recursos humanos.

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC

Os conteúdos programáticos, ao centrarem-se nas diferentes abordagens teóricas sobre a inovação e a mudança organizacional e nas diferentes metodologias de análise e intervenção, permitem alcançar os objectivos preconizados nesta unidade curricular na medida em que possibilitam dotar os alunos, enquanto actores na GRH, dos conhecimentos e das competências necessárias para compreender e aplicar diferentes metodologias de diagnóstico e de mudança organizacional.

Metodologias de ensino

Nas aulas teóricas é utilizado o método expositivo-participativo e nas aulas práticas os métodos activos e as metodologias de estudo de caso e de resolução de casos práticos.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objetivos de aprendizagem da UC

As metodologias de ensino permitem a participação dos alunos e a aplicação dos conceitos teóricos à análise e resolução de casos práticos e, consequentemente, permitem alcançar os objectivos e as competências ao nível do saber, saber estar e saber fazer acima descritas

Metodologia e provas de avaliação

Avaliação contínua
A avaliação de conhecimentos é constituída por:

• um teste individual escrito realizados em sala de aula (50%);
• por um trabalho de grupo com apresentação oral (40%). O trabalho de grupo tem como objetivo discutir a mudança organizacional a partir de uma reflexão crítica de um artigo científico (20%) com apresentação oral com suporte em Powerpoint (20%). O grupo será constituído por 4 a 5 elementos.
• A participação nas aulas (10%).

1. Caso a nota final do teste, do Trabalho realizado nas Aulas Práticas (trabalho de grupo+apresentação oral) ou da Participação seja inferior a 10 valores, o estudante terá de realizar avaliação final.
2. No caso dos TE, que pretendam realizar Avaliação Contínua, podem, no início do semestre contactar o RUC para discutir o trabalho a realizar para compensar a assiduidade às aulas. Sublinhe-se no início do semestre.
3. Os estudantes que se inscrevem em avaliação contínua e não compareçam a um dos elementos de avaliação vão diretamente para Exame de Recurso.

Nota Final = 0,50 X Teste + O,40 X Trabalho de Grupo (0,2 x Resumo Escrito + 0,2 Apresentação Oral com PowerPoint) + 0,10 X Participação nas aulas

Avaliação final

Época Normal |1ª época (destina-se aos estudantes que não optaram pela avaliação contínua)

A avaliação da época normal é constituída por um exame final (E), ou seja, um teste individual escrito, sendo a nota final 100% de E.

Época de Recurso | 2ª época (destina-se aos estudantes que não realizaram ou não obtiveram aproveitamento na época normal ou na avaliação contínua)

O sistema de avaliação é o mesmo que na avaliação final da Época Normal, sendo a nota final a nota do exame da época de recurso.

Os estudantes que não tiveram aproveitamento no Teste Individual escrito da Avaliação Contínua podem transitar a nota do trabalho de grupo (caso seja igual ou superior a 10) e a nota de participação nas aulas para fazer média com a nota do teste do exame da Época de Recurso.

Época Especial:
O sistema de avaliação é o mesmo que na Época de Recurso, sendo a nota final a nota do exame da Época Especial. Em Época Especial os estudantes não podem transitar a nota da Avaliação Contínua.

Regime de assiduidade

A participação nas aulas inclui a assiduidade.

Bibliografia Principal