Língua Gestual Portuguesa III

Informações

As horas de Tutoria ocorrem em horário a estabelecer com o(s) docente(s) da UC.

Ano letivo: 2010/2011 - 1S

Ocorrência: 2010/2011 - 1S

Cursos

Docência - Horas Horas de Contacto: 5,5 Tipo Docente Turmas Horas Horas de Contacto Totais 1 5,50 Carlos Gonçalves   5,50

Docência - Responsabilidades Docente Responsabilidade José Manuel Catarino Soares Responsável

Nº de semanas letivas:

15

Língua de Ensino

Português

Objetivos de aprendizagem

Esta UC, tem por objectivo habilitar os estudantes deste Curso com uma efectiva competência comunicativa na sua principal língua de trabalho como futuros Tradutores-Intérpretes da Língua Gestual Portuguesa.
No final desta UC espera-se que os estudantes demonstrem praticamente, nos registos discursivos indicados no ponto 3, terem assimilado os conceitos e formas subjacentes aos temas e conteúdos aí indicados.

Programa

1. Introdução

Esta UC, tem por objectivo habilitar os estudantes deste Curso com uma efectiva competência comunicativa na sua principal língua de trabalho como futuros Tradutores-Intérpretes da Língua Gestual Portuguesa.

2. Competências a desenvolver

Utiliza adequadamente as técnicas de tradução e interpretação, recorrendo, se necessário, à dactilologia, à escrita, à transliteração, à leitura labial, ao desenho e à pantomima.

Efectua a interpretação simultânea ou consecutiva das mensagens produzidas pelos enunciadores para os seus interlocutores em presença ou para os seus pontenciais destinatários in absentia.

Compreende e transmite, fielmente e de forma clara e precisa, o sentido das mensagens e dos textos ( o seu conteúdo próprio, para além e através da designação e do significado das formas que os constituem) dos interlocutores em presença.

Ajusta o processo de interpretação aos estilos e registos discursivos utilizados pelos interlocutores em presença.

Averigua, sempre que necessário, o seu grau de compreensão das mensagens traduzidas para os seus destinatários surdos e ouvintes, afim de prevenir mal entendidos e perdas de informação.




3. Temas e conteúdos

-Estações do Ano
-Tempo Atmosférico
-Material Escolar/Disciplinas
-Profissões
-Desportos
-Tempos Livres
-Narrativa/Histórias

4 . Estratégias e Metodologias de trabalho


4.1 Estratégias de gestão do programa

-Técnica expressiva da descrição, a partir de suportes gráficos (gravuras, croquis, banda desenhada)
-Técnica expressiva do relato a partir da memória (relatar um percurso, relatar um acontecimento do quotidiano, etc.)
-Técnica expressiva do reconto a partir de gravuras de banda desenhada sem legendas.
-Técnica do diálogo
-Técnica da conversação em grupo
-Imersão total no ambiente comunicacional da LGP (regra do silêncio, treino da observação visual, embora com apoio do Português escrito no quadro, em questões relativas ao léxico)
-Utilização do vídeo como instrumento de registo, análise e auto-análise das produções.
-Simulação de situações de conversação da vida real.
-Participação directa em espaços de encontro e de convívio da Comunidade Surda.

4.2 Acompanhamento tutorial

De acordo com as solicitações dos alunos, individualmente ou em pequeno grupo, consoante os casos.

4.3. Participação dos estudantes

Espera-se que os estudantes a tempo inteiro sejam assíduos e intervenientes, e dos estudantes-trabalhadores que combinem previamente com o docente o modo como participarão no desenrolar desta UC.

5. Aprendizagens esperadas

No final desta UC espera-se que os estudantes demonstrem praticamente, nos registos discursivos indicados no ponto 3, terem assimilado os conceitos e formas subjacentes aos temas e conteúdos aí indicados.

6. Actividades de desenvolvimento da unidade/ou complementares

A indicar na altura. (Visitas de estudo, Colóquios, eventos da comunidade Surda etc.)

7. Avaliação e Classificação

O trabalho desenvolvido na UC será objecto de:
I) Avaliação continua
II) Avaliação Sumativa

8. Bibliografia essencial

SACKS, O., Vendo Vozes, Rio de Janeiro: Imago Editora, 1989
LABORIT, E., O Grito da Gaivota, Lisboa: Edit. Caminho, 2000
Vídeos;

-Seminário realizado em Albufeira, Algarve em 9 de Janeiro de 1991
-Peça de Teatro “ A Luz do Amor” (Actores Surdos)
- Mr.Bean V

Métodos de Ensino

Estratégias de gestão do programa

-Técnica expressiva da descrição, a partir de suportes gráficos (gravuras, croquis, banda desenhada)
-Técnica expressiva do relato a partir da memória (relatar um percurso, relatar um acontecimento do quotidiano, etc.)
-Técnica expressiva do reconto a partir de gravuras de banda desenhada sem legendas.
-Técnica do diálogo
-Técnica da conversação em grupo
-Imersão total no ambiente comunicacional da LGP (regra do silêncio, treino da observação visual, embora com apoio do Português escrito no quadro, em questões relativas ao léxico)
-Utilização do vídeo como instrumento de registo, análise e auto-análise das produções.
-Simulação de situações de conversação da vida real.
-Participação directa em espaços de encontro e de convívio da Comunidade Surda.

Acompanhamento tutorial

De acordo com as solicitações dos alunos, individualmente ou em pequeno grupo, consoante os casos.

Participação dos estudantes

Espera-se que os estudantes a tempo inteiro sejam assíduos e intervenientes, e dos estudantes-trabalhadores que combinem previamente com o docente o modo como participarão no desenrolar desta UC.

Modo de Avaliação

Cálculo da
Classificação Final

O trabalho desenvolvido na UC será objecto de:
I) Avaliação continua
II) Avaliação Sumativa

Observações

A língua de ensino desta UC é a LGP