Diversidade Cultural e Comunicação Linguística

Informações

As horas de Tutoria ocorrem em horário a estabelecer com o(s) docente(s) da UC.

Ano letivo: 2011/2012 - 1S

Ocorrência: 2011/2012 - 1S

Cursos

Docência - Horas Horas de Contacto: 4 Tipo Docente Turmas Horas Horas de Contacto Totais 2 8,00 Ana Cristina Sequeira   8,00

Docência - Responsabilidades Docente Responsabilidade Paulo Vítor Feitor Pinto Sampaio de Faria Responsável

Nº de semanas letivas:

15

Língua de Ensino

Português

Objetivos de aprendizagem

Conhecer e questionar a nova realidade europeia de diversidade linguística e de cultura compósita.
Valorizar a interculturalidade como forma de promover a tolerância e a cidadania ativa.
Interagir adequadamente com diferentes interlocutores em situações de diversidade cultural e linguística.
Contribuir para práticas de reflexão e intervenção adequadas, no quadro da legislação portuguesa e das orientações internacionais.
Conhecer instituições e organizações nacionais e internacionais que trabalham em Educação Intercultural.
Conhecer contribuições da investigação nacional e internacional neste domínio.

Programa

1. Educação inter e multicultural

Interculturalidade e multiculturalidade: perspetivas e fundamentos.
História do multiculturalismo: caracterização das principais etapas.
Estratégias para o desenvolvimento de competências interculturais: o papel das
histórias para crianças.
A escola portuguesa: contextos multiculturais e práticas interculturais.

2. Diversidade cultural e linguística hoje

Contextos, desafios e respostas.
Cultura e culturas; hibridação cultural; universal e particular; global e local.

3. Línguas e culturas na escola

Diferentes funções das línguas na escola.
O ensino numa língua que não é a língua materna da criança: o que está em
causa.
 

Métodos de Ensino

As diferentes temáticas serão abordadas privilegiando uma metodologia que estimule a reflexão e a participação dos(as) estudantes. Para o efeito, serão realizadas atividades de:
(a) leitura, discussão e análise de textos;
(b) elaboração de pequenos comentários críticos;
(c) apresentação e discussão de textos e trabalhos;
(d) pesquisa e exposição de determinadas temáticas.

Modo de Avaliação

Obtenção de Frequência

- Assiduidade e participação (20%)
- Teste (30%)
-Proposta de atividades a partir de uma história para crianças e que proporcione o desenvolvimento de uma competência plurilingue e pluricultural (50%). Este trabalho será realizada em grupo (30%), e apresentado à turma em Seminário (20%).

Avaliação Especial
(TE, DA, ...)

Os trabalhadores estudantes para poderem usufruir do regime de avaliação contínua, devem assistir, no mínimo a 50% das aulas e realizar uma Ficha de Leitura sobre um dos textos de apoio à UC.

Componentes de Avaliação e Ocupação registadas