Técnicas e Processos em Expressão Dramática e Musical

Informações

As horas de Tutoria ocorrem em horário a estabelecer com o(s) docente(s) da UC.

Ano letivo: 2014/2015 - 1S

Ocorrência: 2014/2015 - 1S

Cursos

Docência - Horas Horas de Contacto: 4 Tipo Docente Turmas Horas Horas de Contacto Totais 2 8,00 José Gil   4,00 Maria Clara Correia   4,00

Docência - Responsabilidades Docente Responsabilidade José Amilcar Capinha Gil Responsável

Nº de semanas letivas:

15

Língua de Ensino

Português

Objetivos de aprendizagem

(A) Experimentar, vivenciar, selecionar, adaptar, conceber e dinamizar atividades sonoro­musicais e respetivos
procedimentos direcionados para os contextos pedagógicos ou educativos inerentes à respetiva prática
pedagógica e profissional integrando as diferentes áreas de intervenção e atuação do educador/professor do
ensino básico.
(B) Conceber e realizar em pequenos grupos projetos artístico­sonoro­musicais articulando as componentes de
pesquisa e fundamentação com as dimensões performativas ao nível das expressões artísticas.
(C) Criar e dinamizar propostas e situações de aprendizagem diversificadas.
(D) Planificar as etapas de ação em função dos recursos e tempo disponíveis.
(E) Apresentar publicamente os projetos empreendidos.

Programa

1. Conceitos básicos em técnicas e práticas das expressões dramática e musical, para os diversos contextos
de ensino básico;
2. Teorias e correntes do ensino e das práticas da expressão musical e dramática;
3. O corpo e a voz na relação pedagógica;
4. Os meios e recursos disponíveis e as linguagens da música e das práticas dramáticas;
5. Os indutores do jogo dramático: objeto, imagem, música­, som, personagem e texto;
6. A narrativa e a ação dramática, o trabalho dramatúrgico e o projeto teatral ­performativo

Métodos de Ensino

As diferentes temáticas a abordar serão organizadas em torno das Expressões – musical e dramática – no
âmbito do Ensino Básico, não excluindo considerações sobre outras formas, níveis e plataformas de educação
artística. As sessões serão centradas na discussão ou na experimentação­exploração e execução de
exercícios, em plenário e/ou pequenos grupos, a partir da informação e de propostas fornecidas diretamente
pelos docentes. Utilizar­se­á também a plataforma de ensino à distância Moodle. A Avaliação Contínua
corresponde a 60% da ponderação final. É expressa pela participação e desempenho do aluno nas diferentes
tarefas desenvolvidas nas aulas, na capacidade de compreensão, análise e reflexão dos conteúdos
programáticos. A Avaliação Sumativa corresponde a 40% na ponderação final. Resulta do desempenho do
aluno em produtos individuais a realizar no decurso da disciplina

Modo de Avaliação

Bibliografia

Bibliografia:
Cabral, C. (2004). Manual de Técnicas de Palco. INATEL: Lisboa.
Costa, I. A. & Baganha, F. (1989). O Fantoche Que Ajuda A Crescer. ASA: Porto.
Custódio, L. (2005). Música no jardim de infância . Porto: Âmbar.
Ferreira, M. (2002). Como usar a música na sala de aula. São Paulo: Editora Contexto.
Kowalski, I. (2000). Educação Estética: A fruição nos primeiros anos do ensino básico. Em Vários, Educação
pela Arte. Lisboa: Livros Horizonte, pp. 119­126.
Landier, J.­C. & Barret, G. (1994). Expressão Dramática e Teatro. ASA: Porto.
Prina, F. C. & Padovan, M. (2000). A Dança no Ensino Obrigatório. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.
Rodrigues, H. & Rodrigues, P. M. (2003). BebéBabá – Da musicalidade dos afectos à música com bebés. Porto:
Campo de Letras.
Ryngaert, J.­P. (1981). O Jogo Dramático no Meio Escolar. Centelha: Coimbra.
Trias, N., Pérez, S. & Filella, L. (2002). Jogos de Música e de Expressão Corporal. Lisboa: Âncora Editores.

Observações Bibliográficas

Para acesso à lista geral de Bibliografia consultar o programa na pasta "Geral" na opção "Conteúdos" desta UC em www.ese.ips.pt