Oficina de Investigações Experimentais

Informações

As horas de Tutoria ocorrem em horário a estabelecer com o(s) docente(s) da UC.

Ano letivo: 2014/2015 - 1S

Ocorrência: 2014/2015 - 1S

Cursos

Docência - Horas Horas de Contacto: 4,6 Tipo Docente Turmas Horas Horas de Contacto Totais 1 4,60 Leonor Saraiva   4,60

Docência - Responsabilidades Docente Responsabilidade Maria Leonor da Graça Saraiva Responsável

Nº de semanas letivas:

15

Língua de Ensino

Português

Objetivos de aprendizagem

Revela ter conhecimentos aprofundados sobre objectos e fenómenos físico-­naturais.
Usa o raciocínio hipotético­dedutivo na formulação de problemas e hipóteses testáveis.
Utiliza procedimentos experimentais em actividades de investigação.
Demonstra curiosidade, espírito crítico, respeito pelas evidências, abertura a novas ideias e persistência no
modo como leva a cabo as actividades.
Organiza, analisa e interpreta informação pertinente.
Avalia as metodologias usadas e os resultados obtidos na elaboração de conclusões válidas.
Evidencia interesse e curiosidade sobre o conhecimento de fenómenos científicos e objetos tecnológicos, ao
nível do ensino básico.
Analisa/resolve problemas científicos suscetíveis de investigação experimental.
Usa linguagem científica adequada a um nível básico.
Evidencia procedimentos e atitudes de pesquisa ativa de problemas reais em contexto de simulação.

Programa

Tomando como referência os temas indicados nas orientações curriculares para o Pré­escolar e nos
programas oficiais do 1º ciclo do Ensino Básico, designadamente propriedades dos materiais e objetos, sismos
e vulcões, luz, som, eletricidade e magnetismo, funções dos seres vivos em relação com o ambiente, as e os
estudantes irão realizar diversas investigações laboratoriais e de campo para:
­Observação de processos físicos na natureza e em ambiente de laboratório;
Identificação/formulação de problemas e hipóteses suscetíveis de testagem experimental direta ou simulada
em computador;
­Planeamento de investigações, recolha e tratamento de dados, análise e discussão;
­Construção de modelos tecnológicos simples.

Métodos de Ensino

As aulas presenciais incluem exposição teórica de temas, elaboração de atividades práticas e experimentais
relacionadas com os conteúdos programáticos e a participação em trabalhos de campo. Situações de
aprendizagem: a) Leitura e compreensão de textos e documentos variados; b) Identificação de problemas e de
hipóteses susceptíveis de testagem experimental; c) Procedimentos experimentais e de campo com ou sem
recursos a guiões orientadores; d) Análise, discussão e comunicação de resultados; e) Elaboração de
relatórios de actividades experimentais; f) Organização, interpretação e análise de dados e conclusões.
A avaliação é contínua e incide sobre os processos de trabalho, refletidos no caderno de laboratório individual
que cada aluno deverá elaborar. A classificação será obtida pelos seguintes pesos relativos: teste teórico-prático 40%; trabalho de grupo 30%; participação individual 30%.

Modo de Avaliação

Bibliografia Principal