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Seminário de Investigação em Desporto

Informações

    As horas de Tutoria ocorrem em horário a estabelecer com o(s) docente(s) da UC.


Ano letivo: 2019/2020 - 2S

Código: DESP29    Sigla: SID
Áreas Científicas: Ciências do Desporto
Secção/Departamento: Ciências e Tecnologias

Cursos

Sigla Nº de Estudantes Plano de Estudos Ano Curricular ECTS Horas Contacto Horas Totais
DESP 34 Plano de Estudos_2016_17 4,0

Nº de semanas letivas: 15

Responsável

DocenteResponsabilidade
Teresa Palmira Simões Baptista Teixeira de FigueiredoResponsável

Carga horária

Horas/semana T TP P PL L TC E OT OT/PL TPL O S
Tipologia de aulas

Corpo docente

Tipo Docente Turmas Horas
Horas de Contacto Totais 1 3,20
Mário André Cunha Espada   3,20

Língua de Ensino

Português

Objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

- Demonstra conhecimentos sobre a metodologia de pesquisa científica, suscitando a reflexão e o debate de questões neste domínio, nomeadamente ao nível da identificação do “problema”, da definição de hipóteses e da seleção dos instrumentos e dos procedimentos a utilizar na recolha dos dados.
- Identifica diferentes paradigmas / métodos de investigação com base nos objetivos visados e no desenho do estudo.
- Conhece a importância das questões éticas e deontológicas em investigação.
- Demonstra capacidade para desenvolver um projeto de investigação numa área de conhecimento no âmbito das Ciências do Desporto (trabalho em grupo), revelando competências no domínio metodológico coerentes com o âmbito, as finalidades e o objeto de estudo do projeto a desenvolver.

Conteúdos programáticos

1. Revisão de conceitos abordados anteriormente relacionados com a metodologia de investigação na área das Ciências do Desporto.

2. Paradigmas e métodos de investigação: O desenho da investigação
2.1. A investigação qualitativa
2.1.1. Objetivos e principais características
2.1.2. Exemplos de estudos de investigação qualitativa
2.2. A investigação experimental
2.2.1. Objetivos e principais características
2.2.2 Exemplos de estudos de investigação experimental
2.3. A investigação descritiva
2.3.1. Objetivos da investigação descritiva
2.3.2. Técnicas de investigação descritiva
2.3.2.1. A observação
2.3.2.2 O questionário
2.3.2.3 A entrevista
2.3.2.4 Testes e baterias de testes
2.3.2.5. Análise documental / análise de conteúdo
2.3.3. Exemplos de estudos de investigação descritiva
2.3.3.1. Estudos normativos
2.3.3.2. O estudo de caso
2.3.3.3. Análise de funções / competências profissionais
2.3.3.4. Estudos de desenvolvimento: longitudinal, transversal e
longitudinal-misto
2.3.3.5. Estudos correlacionais

3. Aspetos éticos e deontológicos em Investigação
3.1. A precisão e o rigor da informação e suas fontes
3.2. A honestidade científica
3.3. Os direitos de autor
3.4. A proteção dos participantes envolvidos na investigação

4. Aspectos formais na redação de um relatório de investigação
4.1. A clareza e a objectividade da informação e o tipo de linguagem escrita a utilizar
4.2. Tabelas e títulos de tabelas
4.3. Figuras e títulos de figuras
4.4. Citação de fontes diretas e indiretas no texto do trabalho
4.5. Elaboração de uma lista de referências bibliográficas

5. Trabalho de painel com vista à discussão de temáticas relacionadas com os conteúdos do programa.


Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC

A UC “Seminário de Investigação em Desporto” é precedida da UC “Metodologia de Investigação em Desporto”, na qual os alunos são confrontados com problemas e metodologias específicas que caracterizam a investigação científica.
Nesta unidade curricular é feito um aprofundamento e uma aplicação destas matérias. A presente UC funciona em regime de Seminário e tem por finalidade o desenvolvimento de competências, por parte dos estudantes, relacionadas com a elaboração de um trabalho de investigação (trabalho em grupo). Com a realização deste trabalho pretende-se que os alunos desenvolvam competências, no domínio metodológico, coerentes com o âmbito, finalidades e o objeto do estudo a desenvolver. O trabalho é orientado em regime de tutoria.

Metodologias de ensino

A abordagem dos conteúdos programáticos será feita através de aulas expositivas e de seminários para a apresentação das temáticas / conteúdos enunciados no programa. Adicionalmente, com o intuito de promover uma adequada integração e aplicação dos conhecimentos, serão realizados pequenos trabalhos, em grupo, direcionados para o levantamento de questões e para a análise das temáticas que constam do programa.

As atividades desenvolvidas no decorrer do processo culminam com a apresentação de um trabalho empírico, o qual deverá obedecer, na generalidade, aos requisitos que são exigidos para a realização de um trabalho de investigação.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objetivos de aprendizagem da UC

O processo compreende: (a) seminários e aulas expositivas para apresentação das temáticas / conteúdos enunciados no programa; (b) aulas destinadas à realização de pequenos trabalhos, em grupo, direcionados para o levantamento de questões e para a análise de temáticas que constam do programa; (c) aulas destinadas à orientação e ao acompanhamento dos trabalhos em curso por parte dos estudantes.
A UC tem como objectivo primordial possibilitar uma adequada integração e aplicação dos conhecimentos na área da metodologia de investigação, culminando com o desenvolvimento e a implementação de um projeto de investigação na área do Desporto (trabalho empírico).

Metodologia e provas de avaliação

A avaliação dos alunos assenta nos pressupostos da avaliação contínua. No processo de avaliação contínua são consideradas as seguintes componentes:

- Definição de objetivo de estudo / Tema / Elaboração da Introdução (20%).
- Recolha e análise dos dados (30%).
- Discussão e conclusões (20%).
- Formato final do artigo (20%).
- Elaboração de poster sobre artigo (10%).

Regime de assiduidade

A assiduidade às aulas constitui um requisito que determina o tipo de avaliação a que se submete o aluno. A assistência a uma percentagem inferior a 70% das aulas dadas compromete os pressupostos da avaliação contínua, remetendo o aluno para uma avaliação através de exame final.

As faltas devem ser justificadas, com documento oficial, no espaço uma semana.

O exame final consiste em questões relacionadas com a UC.

No modelo de ensino online a assiduidade não será considerada.

Bibliografia

American Psychological Association (2012). Regras Essenciais de Estilo da APA: Guia conciso do manual de publicação da APA (6ª ed.). Porto Alegre: Artmed.
Heinemann, K. (2007). Introducción a la Metodologia de la Investigación Empírica en las Ciências del Deporte. Barcelona: Editorial Paidotribo, SL.
Lakatos, E.M., & Marconi, M.A. (2008). Técnicas de Pesquisa: Planejamento e execução de pesquisas. Amostragens e técnicas de pesquisa. Elaboração, análise e interpretação de dados. (7ª ed.). São Paulo: Editora Atlas.
Lakatos, E.M., & Marconi, M.A. (2010). Fundamentos de Metodologia Científica (7ª ed.). São Paulo: Editora Atlas.
Pitney, W. & Parker, J. (2009). Qualitative Research in Physical Activity and the Health Professions. Champaign: Human kinetics.
Rosado, A., Mesquita, I., & Colaço, C. (2012). Desporto e Atividade Física: Métodos e técnicas de investigação qualitativa. Lisboa: Edições FMH.
Thomas, J.R., Nelson, J.K., & Silverman, S.J. (2015). Research Methods in Physical Activity (7th Ed.). Champaign: Human Kinetics.

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/

https://www.sciencedirect.com/

https://scholar.google.com/

https://www.b-on.pt/

https://elifesciences.org/

https://paperpile.com

https://citeseerx.ist.psu.edu/

https://academic.microsoft.com/home

https://www.doaj.org/

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Página gerada em: 2024-03-28 às 18:36:22 Última actualização: 2010-07-19