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Língua e Literatura Portuguesas

Informações

    As horas de Tutoria ocorrem em horário a estabelecer com o(s) docente(s) da UC.


Ano letivo: 2020/2021 - 2S

Código: MP1C10018    Sigla: LLP
Áreas Científicas: Área de Docência
Secção/Departamento: Ciências da Comunicação e da Linguagem

Cursos

Sigla Nº de Estudantes Plano de Estudos Ano Curricular ECTS Horas Contacto Horas Totais
MPE1C 28 Plano de Estudos 5,0 60 135,0

Nº de semanas letivas: 15

Responsável

DocenteResponsabilidade
Mariana Abrantes de Oliveira Pinto Alte da VeigaResponsável

Carga horária

Horas/semana T TP P PL L TC E OT OT/PL TPL O S
Tipologia de aulas

Corpo docente

Tipo Docente Turmas Horas
Horas de Contacto Totais 1 4,00
Mariana Alte da Veiga   4,00

Língua de Ensino

Português

Objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

1- Identificar e caracterizar géneros textuais com finalidades, linguagens e suportes diversificados;
2- Produzir textos orais e escritos de géneros diferenciados;
3- Partilhar publicamente dúvidas, pontos de vista, argumentos e opiniões;
4- Desenvolver a capacidade de concretizar atempada e autonomamente tarefas e atividades propostas;
5- Mobilizar os conhecimentos adquiridos e as competências desenvolvidas para a interpretação e transformação da sociedade.

Conteúdos programáticos

Conteúdos programáticos:
A- Exposição oral
B- Géneros textuais da esfera académica
C. Literatura para a infância
D. Obras de referência e animação da leitura.


Metodologias de ensino

Metodologias de ensino (avaliação incluída): Exposição de conhecimentos pelo professor e intervenções espontâneas dos estudantes (ensino teórico). Realização de exercícios, em pares, seguida de discussão plenária dos resultados (ensino teórico-prático). Leitura individual, em pares ou em grupo, de textos de preparação da aula seguinte e de textos complementares de aprofundamento (estudo e avaliação). Escrita, em pares, de síntese de aula sobre um conteúdo programático (orientação tutória e avaliação). Realização de um trabalho final que articule a prática pedagógica com a reflexão teórica.
Apresentação, discussão e sistematização de conteúdos a partir de plataformas digitais (COVID19)

Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objetivos de aprendizagem da UC

Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular: A articulação das metodologias de ensino com o objetivos é mais evidente nos três penúltimos objetivos. Para eles contribuem especialmente o ensino teórico-prático, a tutoria e a avaliação. No entanto, também aos objetivos anteriores subjazem as metodologias adotadas, em particular no ensino teórico, no estudo e na avaliação.

Metodologia e provas de avaliação

A avaliação inclui os seguintes elementos: trabalho de grupo ou pares (50%) com apresentação oral (10%); portefólio individual (40%)

Regime de assiduidade

A avaliação formativa e contínua.

Bibliografia

A. A. V. V. (1991) Falar melhor e escrever melhor. Lisboa: Selecções do Reader´s Digest.
Barreto, G. (1998). Literatura para a crianças e jovens em Portugal. Lisboa: Campo das Letras.
Duarte, I. (2008). A Conhecimento da Língua: desenvolver a consciência linguística. Lisboa: ME.
Eliseu, A.S. & outros (2008). Enciclopédia do Estudante 14. Língua Portuguesa II. Carnaxide: Santillana Constância.
Ensino do Português como Língua Não Materna: Estratégias, Materiais e Formação. Lisboa: FCGulbenkian. pp.441-461.
Hohmann Mary, Weikart David P. (2009) Linguagem e literacia in Educar a criança. Lisboa: FCGulbenkian. pp.523-570.
Raposo, E.B.P. & outros (orgs) (2013). Gramática do Português. Lisboa: FCGulbenkian.
Rigolet Sylviane A. (2009) Ler livros e contar histórias com as crianças. Como formar leitores activos e envolvidos. Porto editora.

Opções
Página gerada em: 2024-03-28 às 11:41:57 Última actualização: 2010-07-19