Seminário de Articulação Curricular:Artes, Ciências e Cidadania

Informações

As horas de Tutoria ocorrem em horário a estabelecer com o(s) docente(s) da UC.

Ano letivo: 2022/2023 - 2T

Cursos

Responsável Docente Responsabilidade António Ângelo de Jesus Ferreira de Vasconcelos Responsável

Carga horária Horas/semana T TP P PL L TC E OT OT/PL TPL O S Tipologia de aulas Corpo docente Tipo Docente Turmas Horas Horas de Contacto Totais 1 2,40 António Vasconcelos   1,20 Sílvia Ferreira   1,20

Língua de Ensino

Português

Objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

(a) Enquadrar teórica e pedagogicamente a inter-relação entre artes ciências e cidadania, potenciando a sua pertinência no contexto da formação dos professores e das crianças e jovens;
(b) Conhecer e analisar criticamente propostas pedagógicas e artísticas relacionadas com a triangulação, artes, ciências e cidadania (no contexto escolar e fora da escola);
(c) Desenvolver competências técnicas e analíticas potenciadores da criação de projetos de formação, criativos e transformadores, promovendo uma participação ativa na construção de um mundo mais sustentável, equitativo e inclusivo;
(d) Elaborar atividades práticas integradoras, que possam ser mobilizadas no trabalho com as crianças e jovens.

Conteúdos programáticos

1. Artes, Ciências e Cidadania na abordagem STEAM: um olhar ecológico
- o pensamento artístico e científico e a cidadania democrática
- das criatividades artísticas e científicas
- olhar e partilhar o real e o imaginário através das artes e das ciências
2. Dos processos experimentais e artísticos e das propostas pedagógicas integradas
- a “aprendizagem ecológica”
- diferentes tipos de competências e criatividades
- a co-construção e a partilha do trabalho
- modalidades de partilha e de comunicação científica e artística
3. Das atividades integradoras: interdependências e desafios
- conceptualização e características das atividades
- das temáticas e das articulações curriculares
- roteiro de exploração e de desenvolvimento das atividades
- da partilha e da comunicação dos trabalhos

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC

Os conteúdos programáticos da UC encontram-se intrinsecamente articulados com os objetivos de aprendizagem. A compreensão da inter-relaçãoõ entre as artes, ciências e cidadania encontra-se, alicerçadam na compreensibilidade dos diferentes tipos de papéis que esta inter-relação pode desempenhar nas modalidades de ensino, nos saberes e aprendizagens articuladas no interior e no exterior da sala de aula.

Nesta unidade curricular procura-se, assim, articular as convergências entre e conceitos diversos relativos a produções científicas e artísticas, nomeadamente entre as dimensões mais racionais e intuitivas que caracterizam as particularidades das artes e das ciências. Partindo de problemáticas sociocientíficas atuais e de projetos artístico-científicos integrados, no âmbito da abordagem STEAM, pretende-se desenvolver atividades artísticas, científicas e pedagógicas que potenciem o desenvolvimento articulado dos saberes e a sua comunicabilidade, promovendo a formação de cidadãos críticos.

Metodologias de ensino

O ensino e a aprendizagem irão decorrer com a imersão dos(as) estudantes nas culturas artísticas e científicas da atualidade de modo que possam incorporar o papel das artes e das ciências no contexto de uma educação mais inclusiva e articulada. A metodologia de trabalho desenvolve-se na articulação de atividades de natureza teórico-prática nas quais se analisam e debatem as principais problemáticas subjacentes à articulação artes, ciências e cidadania no contexto do STEAM. O processo compreende a pesquisa de informação, análise, debate, trabalhos de grupo, discussão e apresentações orais, relacionados com as temáticas abordadas que potenciem a elaboração de propostas de intervenção com as crianças e jovens.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objetivos de aprendizagem da UC

As estratégias de ensino são equacionadas de forma a promover a compreensão das temáticas enunciadas e a aquisição dos objetivos propostos, através da leitura, análise e discussão de textos e de vídeos de referência de modo a contribuir para um conhecimento e debate mais aprofundado, cientificamente e empiricamente sustentado.
As sessões são centradas no envolvimento e na participação dos estudantes, articulando os saberes experienciais e atividades de natureza teórico e teórico-prática, a realização de seminários e de outras atividades. Pretende-se que estas situações de aprendizagem se afigurem como elementos estruturantes que promovam a apropriação de um conjunto diversificado de conceitos e a reflexão crítica, potenciadores de desenvolvimento de projetos de intervenção e de investigação de acordo com os contextos e as problemáticas contemporâneas.

Metodologia e provas de avaliação

A avaliação tem as seguintes ponderações: (a) assiduidade, qualidade e pertinência da participação nas sessões (30%) e (b) elaboração e discussão de uma proposta artística-científica e pedagógica (70%).

Bibliografia

Assis, M., Gomes, E. X., Pereira, J. S. & Pires, A. L. O. (eds) (2017). Ensaios entre Arte e Educação. Fundação Calouste Gulbenkian.
Burnard, P. & Colucci-Gray, L., (eds) (2020). Why Science and Art Creativities Matter. (Re-) Configuring STEAM for Future-making Education. Brill. doi: https://doi.org/10.1163/9789004421585
Burnard, P. M. L., M. (eds) (2021). Sculpting New Creativities in Primary Education. Routledge
Cruz, H., Bezelga, I., Rodrigues, P. S. (2017). Práticas Artísticas Comunitárias. Pele.
Khine, M. S., & Areepattamannil, S. (eds.) (2019). STEAM Education: Theory and Practice. Springer Nature. https://doi.org/10.1007/978-3-030-04003-1
Nabais, C. (org.) (2021). Processos criativos nas ciências e nas artes: A questão da participação pública. Afrontamento.
Nature (2021). Collaborations with artists go beyond communicating the science – Editorial. Nature, 590, 528. doi: https://doi.org/10.1038/d41586-021-00469-2

Observações

De acordo com as temáticas serão apresentadas outras referências bibliográficas