Sociologia Geral

Informações

As horas de Tutoria ocorrem em horário a estabelecer com o(s) docente(s) da UC.

Ano letivo: 2023/2024 - 1S

Cursos

Responsável Docente Responsabilidade Cristina Maria Gomes da Silva Responsável

Carga horária Horas/semana T TP P PL L TC E OT OT/PL TPL O S Tipologia de aulas Corpo docente Tipo Docente Turmas Horas Horas de Contacto Totais 1 4,00 Rahul Kumar   4,00

Língua de Ensino

Português

Objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

Dominar princípios e conceitos sociológicos básicos, enquanto instrumentos de uma abordagem dos fenómenos sociais
Compreender a complexidade dos processos que regem a vida das sociedades, comunidades e grupos e as características das sociedades atuais como contextos de mudança e de permanência
Identificar e compreender os principais processos sociais de construção das especificidades culturais e de globalização do mundo atual
Dominar uma metodologia para pensar o social e analisar aspetos fundamentais da vida coletiva nas sociedades contemporâneas
Evidenciar capacidades de observação e de reflexão crítica sobre a realidade social
Posicionar-se perante os grandes temas/ problemas do mundo contemporâneo
Fomentar a compreensão e atitudes de tolerância face às diferenças culturais e sociais

Conteúdos programáticos

1ª Parte
1. O que é e para que serve a Sociologia?
A sociologia no contexto das Ciências Sociais.
As Ciências Sociais e os obstáculos ao conhecimento: naturalização dos factos sociais, senso comum e ideologias.
Os procedimentos científicos na investigação sociológica.
2. Porque é que somos iguais e diferentes?
Os processos e agentes de socialização: A construção e transmissão de normas, valores e regras socialmente construídas e partilhadas
Padrões de cultura, produção das identidades e etnocentrismo cultural.
3. Porque é que há ricos e pobres?
Da divisão técnica do trabalho à divisão social do trabalho.
Atributos herdados e atributos adquiridos.
Dimensões de estratificação social: critérios económicos, religiosos, políticos e socioprofissionais
Estrutura social e lugares de classe.
Mobilidade social: Trajetórias e destinos individuais
4. Como é que as sociedades mudam?
“Normalidade” e desvio: a evolução dos costumes
Urbanização e industrialização: Recursos, População humana e Migrações
A construção dos espaços urbano e rural: Os novos estilos de vida
Famílias ou família?
Colonização, desenvolvimento e subdesenvolvimento
Crescimento, desenvolvimento e ambiente natural
Democracia e cidadania
O que é a Globalização?

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC

Os conteúdos programáticos, divididos em quatro grandes blocos, organizam o trabalho em torno dos principais conceitos e metodologias da disciplina, permitindo o confronto sistemático entre quadros teóricos, análise empírica e estratégias de intervenção. É justamente pela natureza contingente dos fenómenos sociais, histórica portanto, que esta articulação entre os conteúdos programáticos e os objetivos de aprendizagem apresenta uma natureza iterativa, em que os instrumentos teóricos são sucessivamente trabalhados em diferentes escalas de análise e em função de diferentes problemas de investigação e intervenção. Este processo visa, em primeiro lugar, desenvolver a capacidade de mobilização crítica dos instrumentos teóricos, possível apenas, reitere-se, pelo confronto sistemático com diferentes contextos de observação e intervenção. Esse conhecimento é enriquecido pela comparação sistemática com aquilo que se observa noutros espaços nacionais e noutros contextos históricos, permitindo compreender com maior clareza a diversidade e a complexidade dos processos de mudança nas sociedades contemporâneas e desenvolver a dimensão crítica da imaginação sociológica.

Metodologias de ensino

A maioria das sessões será centrada na discussão, em grande ou pequeno grupo, a partir da informação fornecida diretamente pelo professor ou com recurso à utilização de textos e outros materiais. Este processo compreenderá a:
(a) Exposição das temáticas previstas no programa pelo docente;
(b) Discussão e análise de textos e de outros materiais propostos pelo docente;
(c) Apresentação e discussão de trabalhos realizados em grupo sobre temáticas escolhidas e trabalhadas previamente;
Serão ainda implementadas sessões de acompanhamento tutorial dos alunos, em pequenos grupos, conforme as necessidades emergentes, em horário a combinar.
A utilização da plataforma Moodle em situações de debate (fórum) ou como instrumento de apresentação/ proposta de pequenos exercícios de reflexão é outras das formas de desenvolvimento e/ou de complementar as aprendizagens realizadas na aula e/ou nas propostas formais de trabalho (avaliação) prevista para a disciplina.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objetivos de aprendizagem da UC

O equilíbrio entre as sessões teóricas e práticas é fundamental na articulação entre as metodologias de ensino a utilizar com os objetivos de aprendizagem pretendidos na unidade curricular. Nas sessões teóricas, em que a intervenção do docente será de natureza mais expositiva, caberá, sobretudo, a apresentação dos quadros teóricos de base da sociologia e a forma como a disciplina conceptualiza e organiza a morfologia das sociedades contemporânea. Nestas sessões, cada um dos temas a serem discutidos serão apresentados pelo docente de forma sistemática e organizada de modo a permitir um mapeamento conciso do campo conceptual em causa e uma exposição clara dos processos históricos e sociais em análise. Nestas sessões teóricas espera-se, não obstante, um trabalho contínuo de participação dos alunos, nomeadamente pelo comentário dos textos em que cada sessão se apoia. Nas sessões práticas os objetivos focam-se não tanto na aquisição de conceitos e conhecimentos, mas, sobretudo, no desenvolvimento de competências de interpretação crítica dos processos sociais. Para concretizar esse propósito, as sessões práticas orientam-se para a análise de estudos de caso que permitam operacionalizar criativamente os conceitos adquiridos nas sessões teóricas. Estas sessões contarão com materiais de apoio bibliográficos, mas também audiovisuais, de forma a diversificar o conjunto de fontes empíricas. Estas sessões serão também marcadas pela exploração, individual e em grupo, de técnicas de pesquisa, com vista a criar ferramentas que permitam desenvolver capacidade de investigação e de resolução de problemas. O sistema de avaliação, multiplicando e diversificando os produtos a serem apresentados e os respetivos momentos, permitirá ao docente monitorizar a evolução discente ao longo da unidade curricular e apoiar os alunos nas dificuldades encontradas.

Metodologia e provas de avaliação

No âmbito desta disciplina proceder-se-á à avaliação sistemática de:
 Aulas e sessões de trabalho;
 Atividades desenvolvidas pelo docente;
 Participação dos alunos nas aulas e noutras atividades;
 Trabalhos produzidos pelos alunos;
A avaliação realizar-se-á de acordo com as atividades propostas e os princípios expressos no programa.
Assim, a classificação final de cada aluno terá como base o seu desempenho nos trabalhos individuais previstos e de acordo com o seguinte:
- Dois trabalhos de escrita individuais, cada um correspondendo a 50% da avaliação final.
- No caso dos estudantes que beneficiam de estatutos especiais e que não podem assegurar uma presença regular nas atividades letivas recomenda-se o contacto com o docente de forma a articular um modelo de avaliação adequado:

Avaliação dos trabalhos individuais:
 Definição do problema
 Clareza dos objetivos
 Conteúdo científico:
 Clareza na fundamentação
 Precisão conceptual
 Pertinência e adequação
 Originalidade (forma e conteúdo)
 Pertinência do produto final em relação à resolução de um problema
 Rigor das conclusões
Avaliação das exposições orais:
 Clareza da comunicação

Regime de assiduidade

Ver acima em "Metodologia e provas de avaliação"

Bibliografia

BECKER (Howard S.), Falando da sociedade. Ensaios sobre as diferentes formas de representar o social, Rio de Janeiro, Zahar Editores, pp. 1-26 (Capítulo 1: Falando da sociedade).

BERTAUX (Daniel), “A utilização das narrativas de vida numa perspectiva socioetnográfica”, Sociologia online, 2021, n.º 11.

BRASÃO (Inês), O tempo das criadas: a condição servil em Portugal (1940-1970), Lisboa, Tinta-da-China, 2012

CABRAL (João de Pina) e LIMA (Antónia Pedroso), "Como fazer uma história de família: um exercício de contextualização social", Etnográfica, Vol. 9, N.º 2, 2005, pp. 355-388.

LOPES (João Teixeira), Elas. Percursos «inesperados» de jovens mulheres das classes populares, Lisboa, Tinta-da-China, 2023

MILLS (C. Wright), “A promessa”, in A Imaginação Sociológica, Rio de Janeiro, Zahar Editores, pp. 9-32.

SILVA (Augusto Santos), “A ruptura com o senso comum nas ciências sociais”, in Augusto Santos Silva e José Madureira Pinto (orgs.), Metodologia das Ciências Sociais, Porto, Afrontamento, pp. 29-52.