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Contextos Profissionais
Informações
As horas de Tutoria ocorrem em horário a estabelecer com o(s) docente(s) da UC.
Ano letivo: 2023/2024 - 2S
| Código: |
CS100010 |
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Sigla: |
CP |
| Áreas Científicas: |
Ciências da Comunicação |
Cursos
| Nº de semanas letivas: |
15 |
Língua de Ensino
Português
Objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
Com esta uc pretende-se proporcionar os conhecimentos que habilitem os estudantes a compreender, analisar e avaliar o contexto da cultura profissional da comunicação social e o contexto de uso dos discursos e narrativas criadas pelos profissionais; as aptidões que permitam reconhecer e compreender os atores, a estrutura dos seus papéis, as ações e as caraterísticas das interações estabelecidas no desempenho das atividades profissionais.
De acordo com as competências gerais e específicas da ESE e da licenciatura, pretende-se que o estudante reconheça e caracterize as formas de expressão dos diferentes meios de comunicação social, conheça as características e o funcionamento das organizações sociais e económicas, compreendendo nomeadamente as redes de informação e comunicação interna e externa, identificando e caracterizando os diversos intervenientes nas actividades em contexto profissional.
Do ponto de vista das competências instrumentais, o estudante deve ser capaz de reconhecer e utilizar os discursos específicos dos seus contextos de intervenção, gerir eficazmente a informação relevante para a sua área profissional, organizando e planeando o trabalho pessoal, bem como utilizar adequadamente as tecnologias da informação e comunicação.
Do ponto de vista das competências interpessoais, a uc deve criar condições para que o estudante adeque, com flexibilidade, a sua participação em novas situações profissionais e sociais, actuando com confiança em ambientes profissionais diversos.
Finalmente do ponto de vista das competências sistémicas, pretende-se que o estudante participe e/ou elabore actividades de investigação e seja capaz de produzir conteúdos relevantes para as realidades em estudo.
Conteúdos programáticos
O programa estabelece relação entre a área científica em que se inscreve a comunicação social e as profissões desse campo de atividade económica. Os Contextos Profissionais são entendidos como a relação entre as profissões deste campo e o ambiente onde se desenvolve a atividade, mas também as situações em que são percecionadas. Os conteúdos programáticos inscrevem-se em quatro abordagens relacionadas com os contextos profissionais: (1) heurístico (matérias, temas e noções, incluindo a cultura organizacional); (2) exercício profissional (tipos e elementos de comunicação); (3) atividades dos media e da comunicação estratégica (ramos, organização, meios e tecnologias); e (4) profissões dos media (áreas, trabalhos, ocupações, ofícios, profissões e especializações).
As abordagens orbitam em torno da profissão, do profissional e do mercado de trabalho segundo dois prismas: o jornalista e as profissões conexas em contexto mediático; o profissional de comunicação estratégica em organizações públicas e privadas – incluindo associativas.
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC
Pretende-se articular os conteúdos com os objectivos ao associar a cultura das organizações de media com os contextos, práticas e conteúdos diversos produzidos pela comunicação social. Articular os contextos profissionais com as funções sociais que visam quer a descoberta e resolução de problemas quer a informação, formação, entretenimento e promoção difundidos em diferentes suportes e por diversos tipos de entidades.
Metodologias de ensino
Aulas teórico-práticas ministradas com recurso a active learning methodologies combinadas com a realização de actividades exploratórias. Complementaridade entre ensino direto e método indireto. Trabalho de campo através da implementação de atividades várias de recolha, tratamento e disponibilização de conteúdos, seminários com oradores convidados e inquéritos.
A avaliação poderá implicar a elaboração de relatórios, entre outras tipologias de trabalhos académicos e prática simulada que contribuam para o estabelecimento de interações sociais e para o envolvimento dos estudantes na construção do próprio conhecimento. Promover o trabalho cooperativo, a pesquisa e a resolução de problemas.
O acesso à plataforma de ensino a distância Moodle é condição essencial para acompanhar a uc.
A atividade letiva terá lugar através de sessões presenciais; comunicação com estudantes e tutorias por e-mail, dentro e fora do horário da uc; disponibilização de recursos pedagógicos, implementação de fóruns de discussão, realização de exercícios e upload de trabalhos no Moodle; apoio tutorial e disponibilização de conteúdos, atividades e comunicação através do Zoom.
As sessões envolvem atividades organizadas em grande grupo (sessões plenárias) e em grupo (4/5 elementos cada) de acordo com as atividades a desenvolver que radicam na leitura de textos, visualização de vídeos e documentários, disponíveis essencialmente online, com apresentação de resultados de acordo com os instrumentos de avaliação.
Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objetivos de aprendizagem da UC
A fase expositiva intenta atribuir significado de forma ativa aos conteúdos que são proporcionados, para que os estudantes aprendam factos, conceitos, regras e procedimentos e os relacionem com as suas estruturas cognitivas. Método demonstrativo, participado e apoiado pela utilização de suportes de comunicação diversos, complementado com a discussão de estudos de caso. O ensino indireto estimula o envolvimento dos estudantes, proporcionando a pesquisa, o debate em seminário que simule o contexto da execução dos procedimentos e tarefas que os conteúdos requerem e permite a apresentação dos resultados obtidos em cada sessão. O saber fazer é assegurado pela prática em trabalho de campo através de visitas de estudo e por iniciativas de tutoria.
Metodologia e provas de avaliação
O trabalho desenvolvido na UC será objeto de avaliação contínua e sumativa implicando:
a) Trabalho individual/teste de aferição: 50%
b) Trabalho em grupo: 30%
c) Atividades de participação: 20%
A avaliação também pode ser feita por exame
Regime de assiduidade
A avaliação contínua dos estudantes depende da sua participação nas atividades letivas através das atividades propostas.
Bibliografia
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