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Pensamento Crítico e Trabalho Académico
Informações
As horas de Tutoria ocorrem em horário a estabelecer com o(s) docente(s) da UC.
Ano letivo: 2020/2021 - 2S
| Código: |
OP0084 |
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Sigla: |
PCTA |
Cursos
| Nº de semanas letivas: |
15 |
Língua de Ensino
Português
Objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
Nesta unidade curricular pretende-se que as/os estudantes:
. Alarguem os horizontes temáticos que habitualmente condicionam os seus quotidianos e os tratem de modo refletido e crítico;
. Identifiquem, analisem e critiquem a informação e reconheçam a credibilidade das fontes;
. Justifiquem as opções conceptuais tomadas e reconheçam a possibilidade de outras abordagens;
. Utilizem e apliquem de modo rigoroso, quer conceptual quer formalmente, esses conhecimentos/saberes;
. Utilizem as tecnologias no suporte às atividades criativas e formais de produção de texto.
. Produzam textos com características académicas, quer ao nível dos conteúdos, quer da sua problematização, quer ainda no respeito pela estrutura exigida por um trabalho dessa natureza.
Conteúdos programáticos
Sendo esta UC de carácter fundamentalmente metodológico, os conteúdos temáticos serão flexíveis e ajustados às características das turmas, apresentando-se como um meio para atingir formas de elaborar o pensamento de um modo interrogativo, problematizador, crítico, organizado e estruturado. Para isso, explorar-se-ão os seguintes aspetos:
- Interpretação de textos teóricos e exploração das mensagens neles veiculados;
- Apreensão de conceitos;
- Argumentação e problematização;
- Sínteses, resumos e palavras-chave;
- Conteúdos, estrutura e formato de um texto académico;
- Bibliotecas científicas online e a sua utilização como suporte à formulação de novas questões decorrentes da prévia análise crítica;
- Potencialidades de construção automática de índices e sumários;
- Gestão de referências bibliográficas com utilização do processador de texto;
- Interpretação e construção de gráficos;
- Plágio e direitos de autor.
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC
Sendo que os objetivos desta UC se caracterizam pela acentuação dos aspetos metodológicos de acesso, controlo, apropriação e construção do conhecimento, os conteúdos temáticos e programáticos constituem-se enquanto desafios de aprendizagem e organizam-se como mediadores desse processo. Estas temáticas serão exploradas com recurso a meios convencionais (jornais, televisão, etc.) mas também digitais e darão origem à produção de documentos em formato digital, cumprindo a formalização dos trabalhos académicos. Para a recolha de informação será estimulada a utilização de repositórios científicos e bibliotecas online (p. ex.: B-ON, RCAAP, etc.) assim como bases de dados e portais de informação relevante (p. ex.: INE, PORDATA, etc.).
Metodologias de ensino
Pretende-se que seja uma UC com grande enfoque no desenvolvimento de estratégias de aprendizagem por parte dos/as estudantes, sendo que a equipa docente se posicionará como recurso mobilizador quer da pesquisa de fontes quer da construção de instrumentos de recolha e de análise crítica da informação com vista à produção individual e coletiva de conhecimento.
Dependentemente do tipo de trabalho sugerido os/as estudantes pesquisarão quer individualmente quer em pares, havendo também lugar a produções individuais, em par, ou coletivas no grupo/turma. O trabalho em grupo será suportado por ambientes de produção online, quer se constituam por plataformas de gestão de aprendizagem (LMS) ou ambientes de hospedagem online (iCloud).
Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objetivos de aprendizagem da UC
O recurso a um trabalho de proximidade entre docente e estudantes, sendo estes solicitados a desenvolver pequenos projetos, configura uma modalidade de aprendizagem contínua, onde desafio e realização se articulam, permitindo autonomia às/aos estudantes e exigindo cooperação e sentido de responsabilidade no cumprimento das tarefas.
Metodologia e provas de avaliação
O processo de avaliação será contínuo, incidindo na construção de um dossier de aprendizagem, suportado por um blogue.
As/os estudantes construirão vários produtos que contribuirão, com igual peso, para o dossier de aprendizagem. Para esta avaliação será ainda contabilizada a participação ativa das/dos estudantes ao longo do semestre e uma reflexão final individual. A distribuição da avaliação final será,
eportefólio – 70%
Reflexão final individual – 15%
Participação ativa das sessões – 15%
Em caso de não aprovação na avaliação contínua ou não frequência das aulas, os/as estudantes poderão fazer exame.
Regime de assiduidade
Serão incluídos neste processo de avaliação contínua os alunos que frequentarem, pelo menos, 70% das aulas.
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