Caros Futuros Estudantes da ESS

A Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Setúbal (ESS/IPS) foi a primeira instituição a funcionar num novo modelo de organização do Ensino Superior na área da Saúde em Portugal, associando o ensino de diferentes profissões e utilizando abordagens multi-profissionais.

Com uma oferta formativa diversificada a ESS/IPS lecciona três cursos de licenciatura (Enfermagem, Fisioterapia e Terapia da Fala), quatro cursos de Mestrado, cinco cursos de Pós-graduação, para além de formações de curta duração nacionais e internacionais.

Com um corpo docente altamente qualificado e diversificado, com qualificação científica e larga experiência de exercício na área da saúde, a ESS/IPS possui Laboratórios de Simulação de Práticas de prestação de cuidados, de Análise de Movimento e Função Humana, de Análise Acústica da Fala e Análise Avançada de Voz, que lhe permite desenvolver um ensino Distinto, de Qualidade e Inovador.

Com metodologias pedagógicas promotoras da responsabilização e autonomia do estudante no seu percurso educativo e do seu sucesso escolar, a ESS/IPS utiliza diversos recursos de E-learning  de apoio/complemento às aulas presenciais, permitindo assim uma gestão mais flexível do seu tempo.

É por isso com orgulho que observamos que:

•    96% dos nossos estudantes referem estar satisfeitos por frequentar os cursos da ESS/IPS. Como razões principais para esta satisfação salientam a qualidade do corpo docente, o modelo inovador de ensino - aprendizagem, a qualidade das infra-estruturas para a aprendizagem e a qualidade do ambiente institucional.

•    98% dos estudantes que finalizaram os cursos de licenciatura da ESS/IPS em 2009 estão empregados. Os recém-formados da ESS/IPS salientam o papel da Escola no desenvolvimento de uma atitude de compromisso com o desenvolvimento profissional contínuo (94% dos recém-formados classificam o papel da escola entre 4 e 5 numa escala de 0 a 5), na responsabilização do estudante pelo percurso e opções profissionais (92% dos recém-formados classificam o papel da escola entre 4 e 5 numa escala de 0 a 5) e no desenvolvimento de capacidade de intervenção na sociedade (84% dos recém-formados classificam o papel da escola entre 4 e 5 numa escala de 0 a 5).