Didactics in Early Childhood Education II

Scholar Year: 2016/2017 - 1S

Courses

Head Teacher Responsability Augusto Luís de Brito Henriques Pinheiro Head

Weekly workload Hours/week T TP P PL L TC E OT OT/PL TPL O S Type of classes Lectures Type Teacher Classes Hours Contact hours Totals 1 4,00

Teaching language

Portuguese

Intended learning outcomes (Knowledges, skills and competencies to be developed by the students)

This unit offers students an opportunity to articulate knowledge concerning language, mathematics and
environmental science didactics with pedagogic knowledge, which enlighten pedagogical relationship. Ultimately,
this unit aims students’ acquisition of theoretical and methodological guidelines enabling them to build a blended
professional identity, based on a close and reciprocal relationship between pedagogy and didactics. It implies the
competence of matching the didactic knowledge, devices and tools with pedagogical knowledge. Such a blended
knowledge aims the development of student’s reflexive competence and the pedagogical awareness allowing them
to select, to adapt and to reconstruct those devices and didactic tools, in order to guarantee a coherent and
consistent educational intervention in childhood educational settings.

Syllabus

1.Mathematics
Mathematical Thinking
Logical-mathematical operations and number sense
Infra logical operations and measurement
Patterns and pre-algebraic thinking
Data organisation
2.Mother tongue
Communication, language and mother tongue–Characteristics of communication and of human language.
Acquisition, development and mastery of language.Linguistic awareness.
Reception–Construction of meaning and comprehension in diversified contexts. The Process of Learning to Read.
Production–Oral expression in dialogue and in narratives.The development of competence to write.
3.Sciences
Science in pre-school
Development of knowledge, scientific processes, and of ways of viewing science
Planing and pedagogical practice
Organising learning experiences
4.Didactis and pedagogy
Tensions between didactics and pedagogy and the need to overcome them.
Didacticist and pedagogist conceptions of teaching / learning process
Teachers as pedagogues – didacticist and didacticist – pedagogue

Bibliography

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Fonte html:
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